Gincana Clô

A semana passada iniciou a gincana Clô, muito legal esta atividade, pois os alunos de 1º ao 9 º,  estão participando, e é muito bom observar  os alunos da área(6 º ao 9 º ano) participando com garra e organização , pois geralmente os alunos da área são mais envergonhado e gostam de preservar mais a sua imagem e tudo para eles é pagar mico, diferente das crianças do currículo que adoram participa de tudo.

Uma das provas foi o grito de guerra valia 1000 pontos, e os alunos da área (6 º ao 9 º ano) fizeram diversas parodias e ficou muito show, o do currículo ficou excelente, porém os alunos da área criaram  a sua própria parodia e  na criação todos deram a sua opinião de forma organizada.

A próxima prova será apresentação o tema será a festa Junina, estou louca para conferir.

Fim de trimestre

Chega o fim do trimestre  e com ele aprendizados  , erros e acertos de  técnicas que deu certo outras que nem tanto. A minha turma é composta por 26 alunos no começo do trimestre os alunos estavam em vários níveis diferentes  da escrita  e um terço da turma  liam gaguejando.

         Através de jogos e muitas leitura, os alunos hoje em dia estão  nos níveis: 20 alunos estão alfabético,   4 Silábico e 2 pré silábico e apena dois não leem . Mas para que eu obtivesse este resultado foi  porque eles  me permitiram que isso fosse possível , querendo participar das aulas  com interesse e motivação.

         “cada um é responsável por aquilo que cativas”

                                                                        (Pequeno príncipe)

         Foi preciso cativar os alunos através de aulas diferentes, tentando torna-las  atraentes aos olhos dos alunos ,através  de aprendizagem significativas. Posso afirmar que  isso foi possível também por causa do curso de pedagogia PEAD, pois através das  leituras e as interdisciplinar,, foi possível  ter embasamentos e aprimorar as minhas ideais , proporcionou as trocas com as colegas  e me proporcionar olhar  de forma  diferentes, e  mostrar respostas  diferentes para problemas que pareciam ser insolúveis.

         Como eu disse erros que precisam ser corregidos, para próximo trimestre quero que esse resultado seja ainda melhor e que eu consiga chegar naqueles alunos que estão Pré-silábicos. Que consiga acertar as técnicas que não deram tão certo assim.

Final de Semestre

                Nossa, mais um semestre chega ao fim e com eles, muitas trocas e aprendizagem significativa. Este semestre teve um diferencial, que foi às apresentações de trabalhos que foi muito legal no meu ponto de vista, pois através dos trabalhos que apresentamos , pudemos ter novas inspirações e ideias para aprimoramos ainda mais os nossos trabalhos lá em nossa sala de aula.

Apesar dos contra tempos de e ter postado alguns trabalhos com atrasos por diversos motivos, mas o importante é nunca desistir correr atrás, pois os obstáculos muitas vezes serve par nós fortalecer.

Conselho Participativo

      

       A escola Clotilde Batista, os país são mais participativo e  presentes na escola, por este motivo o conselho participativo  foi  um sucesso, foi uma experiência muito  interessante , pois me proporcionou a conhecer e  conversar com os pais para passar as dificuldades dos alunos, pude  conhecer os pais que não  vão com frequência  na escola. Vieram quase todos os pais faltaram,  dois  pais  que não foram liberados do serviço.

     Primeiro tem o conselho, para depois os alunos fazerem as recuperações. Pude notar as melhoras  em seus rendimentos .Os pais depois  de ter conversado com os seus filhos, os mesmos colocaram os cadernos em dias  e com isso já estudaram para prova, pude notar a melhoras em seu  comportamento.

     Pude notar que os pais  cobraram e auxiliaram  os seus filhos em casa, foi  enriquecedor essa experiencia, pois a escola ensina o país educam, os alunos são transitórios mais os filhos são para sempre.

Portfólio

                A Emília Ferreiro  e Ana Teberosky  fizeram uma pesquisa referente  ao desenvolvimento da escrita,  que os indivíduos só  entende  a função da escrita, no momentos  em que  compreendidos a sua utilidade,  foram desenvolvidos  cinco níveis da psicogênese que são: Pré –silábico, silábico, Silábico alfabético , Alfabético  e ortográfico .

  A partir desta pesquisa foi possível de nós professores ,  fazermos   as classificações  dos níveis que os alunos se encontram ; para mim  ficou mais fácil fazer as intervenções pedagógicas ,  necessárias  que favoreçam  a  compreensão  da escrita e superação  nas dificuldades  desta aprendizagem ,  e ajuda-los  no final de   sua alfabetização.  Pude notar as trocas de níveis  ao decorrer do trimestre , construirmos  os portfólios, afim de desafia-los para ver se eles  conhecem e reconhecem as letras  do alfabeto  e os seus respectivos  sons , a fim que eles reconhecessem   a inicial de cada letra  através do som de cada letras do alfabeto  e para no fim eles escrevessem um frase com cada uma das figuras , para  ajuda-los na escrita, pois só aprende a ler e escrever lendo e escrevendo.

Avaliação ou portfolio:

         Algumas semanas atrás fiquei um pouco desapontada, quando a escola que leciono solicitou que eu fizesse provas para avaliar o desenvolvimento dos alunos do terceiro ano e que poderia fazer o portfólio como um trabalho de acompanhamento , mas teria que ter uma prova para comprovar para os pais o rendimento, as provas estavam no regimento da escola. Às vezes me questiono em relação a ter o olhar diferenciado  para o aluno, como posso aplicar uma prova onde os  alunos estão começando a ter aquisição da escrita e leitura?!

           Vem abaixo tudo que aprendemos, e o que acredito. Vai que no dia que apliquei as provas os alunos estão com algum problema, e não estão legal naquele dia, ou talvez aquela pergunta eles não estão acostumados, acredito que avalição deveria ser feito todos os dias. Mas por outro lado precisamos nos munir de argumentos se precisarmos reter alguém. Será que avaliação através de prova é eficiente? Será que o portfolio sozinho não é eficiente?

Trabalho em grupo

Confesso que esse semestre estou com um pouco de dificuldade, de se trabalhar em grupo, talvez seja um pouco de egocentrismo em minha parte. Porém é difícil esperar pelos outros ou ficar cobrando, ou sentar para fazer junto, pois cada um mora num canto. Gosto mais quando os trabalhos são individuais, pois se eu cometer algum erro, ou deixar de entregar a culpa é unicamente à culpa é minha. Vou citar alguns problemas em se trabalhar em grupo, conversando e ouvindo outras pessoas reclamar e as principais queixas são:

• Pressão: Integrantes da equipe com opiniões diferenciadas, podem por vezes ser pressionados a aceitar a decisão dos demais.
• Domínio de discussão: Algum membro da equipe pode encarregar-se sozinho de assumir as discussões, não dando espaço aos demais.
• Sobrecarga de tarefas:
• Tempo:

Mas sei que é necessário o trabalho de grupos, para trocas de experiências, por isso estamos no PEAD, para melhorar as práticas e sei que terei que me adaptar e trabalhar essa parte, por que todas as trocas são necessárias para o nosso crescimento pessoal e profissional.