O
que eu mais gostava de brincar era de taco e hoje em dia eu jogo com os meus
alunos e esse jogo desenvolve a coordenação motora.
O que falta na escola é o brincar, principalmente
quando os alunos chegam ao quarto ano, às professoras os tratam como uns mines
adultos, não dando o espaço necessário, que eles necessitam para o brincar,
exterminando com a sua infância.
Enchendo o quadro com textos enormes criando
uns copistas. Repetindo os mesmos erros de nossos mestres, cadeiras enfileirada
e separada uma das outra e sem conversar, pois quem conversa não presta atenção,
não aprende. Quem disse que o silencio significa aprender? E a conversa é sinal de bagunça? Mas na
maioria das vezes é um sinal de trocas.
Só fui perceber isso quando a minha
filha de oito anos me fez refletir
“que o brincar é importante”.
Quando
ela relatou que a professora de MÚSICA não brincava mais, e não os tratava como
criança e nem os deixava brincar com os instrumentos e só brincavam com as
crianças do primeiro ano e eles copiavam
do quadro.( Senti como se tivesse levado uma facada no peito).
Esse episodio junto com as aulas de infância e
os textos que acho ótimo me fez pensar: “O que eu estou fazendo com essas
crianças “ .
Realmente eu os estava os tratando como
adultos. A partir daquele momento troquei radicalmente a minha postura e
comecei a brincar, como fazia com as minhas turmas de alfabetização e percebi como
o rendimento dos alunos melhorará e as aulas de matemáticas passaram á ser muito
mais divertidas.
Hoje em dia a graças ao lúdico e ao brincar
eles sabem as quatro operações de matemática.
Através de jogos eles aprenderam à
gramática. Hoje percebo a importância do lúdico
e do brincar, não apenas para as crianças e também para os adultos.
O
que falta para o professores do quarto ano em diante fazer um curso voltado para
o lúdico e voltado para o brincar, para ver como é simples e importante e
proporciona aos alunos uma aprendizagem significativa.
