Letra cursiva VS letra bastão:

Essa semana teve um discussão meio acalorada referente a letra cursiva e letra bastão.

Os professores de área de conhecimento, mas especificamente de português, estava reclamando que os alunos usavam letra bastão e não letra cursiva.

Refletindo sobre o assunto acredito que os alunos devem conhecer os quatro tipos letras (cursiva, bastão, maiúsculo e minúsculo), mas a letra é uma escolha pessoal, onde encontramos no nosso dia a dia a letra cursiva. Antigamente as pessoas faziam as letras cursivas, para fazer convites à mão.

Uma dos argumentos é que os alunos com a letra bastão não saberiam a diferença das letras maiúsculas e minúsculas. Creio que se o aluno não reconhece a letra maiúscula e minúscula independente da letra que escolher continuar sem saber a diferença.

Observo a minha turma, onde os alunos não estão todos alfabetizados, penso que a última preocupação é a letra cursiva. Claro que irei mostrar e ensinar os quatro tipos, mas a minha preocupação maior, é que eles se alfabetizem.

Crise na educação.

Este ano continuo com terceiro ano, estou adorando, pois é um desafio de continuar a alfabetização.

Porém com a crise na educação me dá um certo frio na barriga. Pois tenho 33 alunos na sala de aula com níveis variados, pré-silábico, silábico e silábico alfabético.

Acredito que a crise na educação é um plano político onde não querem alunos que pensam, pois esses quando crescerem não poderão  ser massa de manobra.

Escolas fechando, isso é um horror. Vi uma reportagem onde uma turma de primeiro ano tem 40 alunos, como irá ocorrer alfabetização?

Assim só vão confirmando as previsões que dizem que o Brasil irá levar 260 anos para chegar os níveis de proficiências em português e 75 anos em matemática. Com salas lotadas e escola fechando e corrupção impune do Brasil. Qual será o motivo?

Aquisição da linguagem:

Achei muito interessante aula sobre como funciona a aquisição da linguagem.

Notei que a fala ocorre de maneira espontânea onde as crianças aprendem pela interação do meio.

 Quando a fala não ocorre de maneira espontânea ocorrem alguns motivos, entre eles, os pais acham “bonitinho” e acham graça e preferem não corrigir, quando a criança consegue se fazer entender sem falar corretamente ou quando tem algum problema clinico.

Quando os pais não estimulam a fala por diversos motivos ocorre prejuízo na aprendizagem.

Aprovação e reprovação

No inicio do ano letivo percebi que a reprovação é um mal necessário, desde que seja algo bem pensado e não sirva como punição.

No ano passado tinha dois alunos do terceiro ano que já haviam reprovados 3 anos, na mesma série. Os alunos no final do ano estavam bem integrados com a turma e tiveram evolução na aprendizagem e passaram para o quarto ano. Apesar das dificuldades na aprendizagem estavam lendo e escrevendo. Porém teve dois casos que achei necessário reter, pois os alunos estavam recém aprendendo o nome e não conheciam as letras do alfabeto. Acredito que quando reprovamos um aluno devemos pensar em algo para tira-lo da acomodação para que assim o aluno faça o exercício de equilíbração para que haja acomodação novamente, para que ocorra a aprendizagem (pois o processo de aprendizagem ocorre na desacomodação, para que haja equilibração);

 Fazendo uma autorreflexão cheguei à seguinte conclusão, reprovar o aluno sem mudar a metodologia de ensino o aluno continuará sem aprender. Nos professores teremos que ter uma metodologia diferente para que o aluno aprenda.