Não conhecia a prova “Piagetiana”. Achei interessante e compreendi a eficácia deste
método, pois a partir deste, saberemos em qual estádio do desenvolvimento que o
nosso aluno esta inserido, até em desenvolver outras estratégias de atividade.
Concordo também que é um excelente instrumento de avaliação.
O meu
questionamento é sobre sua eficácia em uma turma grande, pois penso se uma
resposta de um aluno, não iria interferir na resposta dos demais da turma.
Um
exemplo citado no vídeo da Tania Marques, de uma professora que era religiosa e
ela fez a seguinte pergunta: Quem criou as coisas? E a criança responde “Deus”.
Ela observou que a professora gostou de sua resposta e as demais respostas foi
“Deus”. Será que se tivesse mais crianças em sala as demais dariam a mesma resposta?
Conversando com minhas colegas algumas relataram a mesma situação em sala de
aula, o que indica que uma resposta interessante faz que os demais repitam
ainda mais quando agrada a professora.
Acredito
que os demais profissionais que apliquem esta técnica sejam o psicopedagogo e o
psicólogo. No meu ver, deverá ter uma eficácia maior quando é atendido um
sujeito de cada vez.
Já o método
da Emília Ferreiro, para averiguar os níveis de escrita podem ser feitos
coletivamente através do ditado para conhecer o nível da escrita com objetivo
de realizar outras intervenções e a resposta não irá interferir na resposta do
outro; Utilizo constantemente para
verificar os níveis de escrita.
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