Jogos digitais adaptados

            Sou professora do quarto ano com a idade em média de 9 anos;  Escolhi o Jogo da memória, por ser uma excelente forma de memorizar os resultados da tabuada.

            A Sala de informática foi interditada, pois no final do ano houve um incêndio, pois a fiação estava muito velha. A escola avisou a CRE. Por ser uma grande burocracia, a sala continua interditada. Só o ano que vem (2017) a sala será liberado para o uso.

            Por esse motivo precisei adaptar o jogo do objeto digital. Separei a sala em 2 grupos, para cada grupo entreguei um baralho; Solicitei que organizasse as cartas de cabeça para baixo. Eu escrevia uma operação da tabuada na lousa,     EX: 3x4, eles teriam que encontrar o resultado Q=12; Igual o joga da memoria convencional, quem encontrar a carta com resultado, fica com ele.    Quando o número for maior que A=14, eles teriam que pegar duas cartas. Ex 9x5= 45, teriam que pegar a carta 4 e 5( 4 dezena e 5 unidades).

Lembrando: J=11, Q=12, K=13 e A=14. O coringa= uma rodada sem jogar.

         Regras: Os alunos que não que esperarem a sua vez, passa a carta para o outro grupo.

            Ganha o grupo que achar o maior número de resultado das operações, da tabuada.

Evidencias:

Passeio ao Jardim botanico

O conteúdo de ciências do quarto ano é o meio ambiente e os animais; Fomos visitar o Jardim botânico para visualizar tudo que trabalhamos em sala de aula.

            No jardim botânico  foram visualizadas muitas coisa, como por exemplo: Os fósseis de dinossauro, os pedaços de mamutes empalhados e  muitos animais que estão  em extinção e empalhados,  o viveiro de cobra e sem contar a paisagem.

           Os alunos fizeram  ganchos com as aula historia, falaram sobre os  dinossauros  que foram extintos e lembraram sobre os animais que deixaram de existir com o passar do anos.  

           Conversamos sobre a extinção eles procuram o significado da palavra no dicionário, logo depois o nosso debate ficou  mais enriquecido. Os alunos chegaram à conclusão que o homem transformou a paisagem através de desmatamento e poluição e com isso e mais a caça ilegal a extinção dos animais; Que os homens são os únicos animais que caçam por caçar e não por sobrevivência.

Boneca abayomi herança cultural

                Na aula historia conversamos sobre uma época passada onde as pessoas eram comercializadas, onde as pessoas eram tratadas piores que animais. Os alunos relataram  o que eles sabiam ,outros questionaram  seus avos tinha vivenciado aquilo , outros questionaram se haveriam  parentes depois de seus bisavós.

                Perguntando: Se o seus bisavós teriam pais?

                Levei para aula o baú de africanos no arquivo, entre os arquivos tinha uma carta de alforria e os inventario mostrando como os negros eram avaliados, quanto mais velhos mais barato.

                Contei historia da “abayomi”, que quando as famílias inteiras eram levadas pelos navios negreiros, e as crianças ficavam horrorizado com tudo que estava havendo, as mulheres rasgavam suas saias e construíam as bonecas, essa bonecas são consideradas herança cultural e debatemos bastante sobre o assunto e após o debate, a turma construíram “abayomi”. 

A Construção da aprendizagem

Durante essa semana na aula de ciências, procurei inovar em vez de chegar com as respostas prontas eu fiz as perguntas, como as plantas se alimentam? O sol tem haver com alimentação?

Houve uma movimentação muito legal da turma para responder a pergunta, as certezas foram criadas em cimas de suas incertezas.

Eles pesquisaram na biblioteca e nos livros didáticos, eles foram construindo suas certezas, ocorre à fotossíntese, é troca de gases (oxigênio e carbônico), entendi professora porque as folhas são verdes, é por causa da clorofila e como inicia o processo da fotossíntese.  

Pude observar que eles aprenderam muito mais pesquisando e me apresentando do que eu chegar com as informações prontas, para eles decorarem e irem bem às provas eles construíram um conceito. Fiquei muito contente com aprendizagem que tiveram, feliz por colocar em prática tudo aquilo que eu venho aprendendo na disciplina seminário integrador que é o projeto de aprendizagem, onde os alunos são instigados e provocados a pesquisar  a saber o porque, a terem curiosidade.